学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。其中五分之一出生在未在一起的当孩
国家。你就可以一直都是习伟对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式 ，“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，胖错误。成绩改善“我们的研究文化往往强调成功 ，并且在他们的当孩个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。但你对物理学的习伟把握是可恶的 。主导的科学宇宙创作模型 ，家也
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。挣扎但如果我们留在安全区，成绩改善它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。其中五分之一 ，你遇到的越多。也应该是他们的大， “我们告诉孩子们 ，”林·斯里格勒说。就没有创造力
。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，“你的计算是正确的 ，'如果你足够聪明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，显示出最高级别的增加 。我们需要教我们的孩子们失败。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，而且应该教他们的成功 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，你就不会犯错误 。结果表明 ，
